Γενική Απεργία 1/12/2011

ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΓΟΝΕΙΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ, ΜΑΘΗΤΕΣ απο την ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ

ΚΥΡΙΑΚΗ 9 ΟΚΤΩΒΡΗ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

18:00 ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ (ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ ΠΛΑΤΕΙΑ)

19:30 ANOIXTH ΛΑΪΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

ΠΛΑΤΕΙΑ ΗΡΩ, ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ

2011-12: ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΥ ΘΥΜΙΖΕΙ ΤΗ ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ

Η κυβέρνηση επιτίθεται ταυτόχρονα σε όλους μας, σ’ όλους τους εργαζόμενους, μειώνοντας τους μισθούς, καταργώντας συλλογικές συμβάσεις και δικαιώματα, πετώντας εκατοντάδες χιλιάδες ανθρώπους στην ανασφάλεια και την ανεργία. Συνεχώς νέα χαράτσια εξαγγέλονται από την κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ, σε πλήρη συμφωνία με την ΕΕ και την τρόικα, όπως το τέλος επιτηδεύματος, η ειδική εισφορά «αλληλεγγύης» και το ειδικό τέλος στα σπίτια μέσω των λογαριασμών της ΔΕΗ, οδηγώντας τον κόσμο στην απόγνωση. Οι εργαζόμενοι, έχουμε πτωχεύσει, αδυνατούμε να τα πληρώσουμε.

Τα σχολεία «άνοιξαν», αλλά χωρίς βιβλία για πρώτη φορά από το 1946, χωρίς εκπαιδευτικούς, με τμήματα των τριάντα μαθητών στο περιβόητο «νέο σχολείο».

Τα χρόνια προβλήματα στο χώρο της παιδείας (ελλιπής χρηματοδότηση, άθλια σχολική στέγη, έλλειψη υλικοτεχνικών υποδομών και εξοπλισμών, ενίσχυση παραπαιδείας, υποβάθμιση προσχολικής αγωγής, ...) στις σημερινές συνθήκες της βαθιάς

οικονομικής κρίσης πολλαπλασιάζονται και η πολιτική των περικοπών οδηγεί στην απόλυτη απαξίωση και υποβάθμιση της δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης.

Η μη διανομή των σχολικών βιβλίων για την κυβέρνηση αποτελεί «αστοχία και αποτέλεσμα κρατικής δυσλειτουργίας». Για όλους εμάς είναι άλλη μια απόδειξη πως προτεραιότητα του κράτους δεν είναι η μόρφωση των παιδιών μας και η υποστήριξη και ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης αλλά η συνεχής υποβάθμισή της, η απόλυτη διάλυση κάθε κοινωνικής κατάκτησης, η προώθηση της ιδιωτικοποίησης και στο χώρο της παιδείας. Γι’ αυτό άλλωστε καταργήθηκαν ο Οργανισμός Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων (ΟΕΔΒ) και ο Οργανισμός Σχολικών Κτιρίων (ΟΣΚ).

Η κυβέρνηση ακολουθώντας τις εντολές της Ε.Ε. και της Τρόικας επιδιώκει να μετατρέψει τη δωρεάν διανομή των βιβλίων από υποχρέωση του κράτους σε ατομική υπόθεση αναγκάζοντας τους γονείς να καλύψουν την έλλειψη αυτή με δικά τους έξοδα και ταυτόχρονα να «συνηθίσουν» στην ανυπαρξία βιβλίων στο όνομα του «νέου σχολείου».

Το νέο σχολείο που θα λειτουργεί με ευθύνη της «τοπικής κοινωνίας» (βλ. γονείς, επιχειρήσεις, χορηγούς, σπόνσορες, Δήμους και Περιφέρειες), που θα είναι φτηνό για την κυβέρνηση, ακριβό για το λαό και κερδοφόρο για την πλουτοκρατία, βαθαίνοντας τους ταξικούς φραγμούς. Στόχος να ετοιμάσουν τους αυριανούς εργάτες που αγόγγυστα θα αποδεχτούν τα μεροκάματα πείνας, τη δουλειά χωρίς δικαιώματα, χωρίς ασφάλιση και υγεία, χωρίς ρεύμα, νερό, τηλέφωνο ή και σπίτι.

Επίσης μεγάλα προβλήματα αντιμετωπίζουν φέτος οι σχολικές επιτροπές γιατί λόγω της μείωσης της χρηματοδότησης από πέρσι στο 1/3, δεν μπορούν να καλύψουν τα βασικά λειτουργικά έξοδα (προμήθεια πετρελαίου, είδη υγιεινής, χαρτί φωτοτυπικού, ΔΕΗ, ΕΥΔΑΠ, ΟΤΕ, κ.ά).

Θα πειστούμε και θα δεχτούμε τη «συγνώμη» της κας Υπουργού ή ήρθε ο καιρός να αντιδράσουμε μαζικά και δυναμικά;

Τα σχολεία «άνοιξαν», αλλά εσείς οι μαθητές δεν θα έχετε βιβλία σίγουρα μέχρι το Νοέμβριο!!!

Ίσως να μην έχετε και αρκετούς καθηγητές και δασκάλους. Τα τμήματα ενισχυτικής διδασκαλίας ή πρόσθετης διδακτικής στήριξης έχουν πάψει να λειτουργούν προ πολλού, αφού πρέπει να ενισχύσουμε την ιδιωτική εκπαίδευση και τα φροντιστήρια.

«Πρώτα ο μαθητής» διαλαλεί το Υπουργείο τα τελευταία χρόνια και εννοεί ότι πρώτος αυτός πρέπει να μείνει ανεκπαίδευτος, γιατί έτσι θα είναι ο μελλοντικός φοβισμένος και χειραγωγήσιμος πολίτης.

Φέτος αντικαθιστούν τα βιβλία σας με

φωτοτυπίες ή CD λες και «ψηφιακό σχολείο» σημαίνει να διαβάζεις ένα σύγγραμμα απλά απ’ τον υπολογιστή, εάν έχεις υπολογιστή.

Τα σχολεία «άνοιξαν», αλλά οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν καλύτερα απ’ όλους, ότι οι ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό είναι δραματικές.

Για πρώτη φορά στα μεταπολεμικά χρονικά έγιναν μόνο 119 διορισμοί - 42 δασκάλων, 55 νηπιαγωγών και 22 φυσικής αγωγής και αγγλικών - στην Α’ βάθμια εκπαίδευση και 424 στη Β’ βάθμια. Αν συνυπολογίσουμε την αποχώρηση περίπου 11.000 εκπαιδευτικών λόγω συνταξιοδότησης, η κατάσταση που δημιουργείται είναι εκρηκτική. Τα σχολεία αδυνατούν να λειτουργήσουν με τμήματα των 28 και 30 μαθητών, τα ολοήμερα οδηγούνται στην πλήρη απαξίωση και καθημερινά χάνονται χιλιάδες διδακτικές ώρες.

Ταυτόχρονα, χιλιάδες αδιόριστοι εκπαιδευτικοί οδηγούνται σε πολύχρονη ανεργία και το πτυχίο τους απαξιώνεται εντελώς, ενώ η κυβέρνηση έχει κάνει την πολιτική επιλογή να καλύψει μέρος των κενών με ελαστικά εργαζόμενους εκπαιδευτικούς μέσω προγραμμάτων ΕΣΠΑ, διαιωνίζοντας τις μεσαιωνικές εργασιακές συνθήκες. Γιατί μόνο έτσι εξηγείται η απουσία εκπαιδευτικών ειδικοτήτων, όπως θεατρολόγων, πληροφορικής, μουσικής, γαλλικών, γερμανικών, που εργάζονται στα σχολεία νέου αναμορφωμένου προγράμματος αλλά και στα ολοήμερα.

Η μείωση των μισθών με συνεχείς περικοπές, η εργασιακή περιπλάνηση σε συνθήκες δουλείας, η συνεχής υποτίμηση της δουλειάς των εκπαιδευτικών, συμπληρώνουν το σκηνικό. Είναι ολοφάνερο ότι η πολιτική της κυβέρνησης και του υπουργείου διαλύει τη δημόσια εκπαίδευση!!!

Το υπουργείο παιδείας κοροϊδεύει τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές, την κοινωνία.

Το υπουργείο Παιδείας κάνει για μια ακόμη φορά πράξη την πολιτική των περικοπών, της λιτότητας, της απαξίωσης και της υποβάθμισης του δημόσιου

σχολείου. Εφαρμόζοντας πλήρως τις επιταγές του ΜΝΗΜΟΝΙΟΥ, της Ευρωπαϊκής Ένωσης, του ΔΝΤ, η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ, δεν αισθάνεται στην πραγματικότητα ούτε ίχνος ντροπής για την καθυστέρηση των σχολικών βιβλίων. Το αντιεκπαιδευτικό τσουνάμι που προωθείται σ’ όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, από τα 800 ολοήμερα δημοτικά σχολείο και το «νέο» λύκειο μέχρι το «νέο» Πανεπιστήμιο που δημιουργεί ο νόμος-τερατούργημα, δεν είναι τυχαίο, είναι σκόπιμο και καλά οργανωμένο.

Οδηγεί στο να μην έχουμε πια Ούτε δημόσια-Ούτε δωρεάν-Ούτε παιδεία.

Η κυβέρνηση επιδιώκει τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να γίνουν επιχειρήσεις και η μόρφωση εμπόρευμα που έχει αξία για τους κυβερνώντες μόνο όταν δεν κοστίζει στον κρατικό προϋπολογισμό και φέρνει κέρδος.

Η εκπαίδευση μας αφορά όλους.

Πιστεύουμε ακράδαντα ότι η κοινή και συντονισμένη πάλη όλων των εμπλεκόμενων με την εκπαίδευση, γονιών – μαθητών – εκπαιδευτικών αλλά και όλων των εργαζόμενων έχει τη δύναμη να αλλάξει τη ροή των πραγμάτων.

Γι’ αυτό προτείνουμε:

• Να αρνηθούμε γονείς, εκπαιδευτικοί και σχολικές επιτροπές να πληρώσουμε το κόστος της φωτοτύπησης των βιβλίων καθώς και να αρνηθούμε χορηγίες.
• Να μην πληρώσει κανένας γονιός ούτε ένα ευρώ για την αγορά ελληνικών ή ξενόγλωσσων βιβλίων.
• Να εγγραφούν όλα τα παιδιά σε δημοτικούς παιδικούς σταθμούς και νηπιαγωγεία, καθώς και στο ολοήμερο σχολείο (όσα το επιθυμούν) χωρίς όρους και προϋποθέσεις.
• Να αρνηθούμε γονείς και εκπαιδευτικοί τις συμπτήξεις τμημάτων και να διεκδικήσουμε τη μείωση των μαθητών ανά τμήμα.
• Να επιλυθούν άμεσα οι στεγαστικές ανάγκες των σχολείων της περιοχής μας.
• Να δημιουργηθούν τμήματα ενισχυτικής διδασκαλίας και πρόσθετης στήριξης.
• Να μην πληρώσεις κανείς μας τα «χαράτσια», να αντιδράσουμε συλλογικά.

Το «νέο» σχολείο ετοιμάζει τα παιδιά μας

για τη «νέα» εποχή του μνημονίου.

Ο νέος που θέλουν δεν θα είναι μόνο άνεργος,

αλλά και αμόρφωτος.

Δεν θα πρέπει να έχειολοκληρωμένη γνώση,

κριτικό πνεύμα, φαντασία, όνειρα.

Θα είναι εφήμερος, φτηνός, αναλώσιμος, αναγκαίος μόνο για

να πληρώνει φόρους και να δουλεύει για ψίχουλα.

ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΩΣΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ, ΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΓΟΝΕΩΝ, ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ, ΟΡΓΑΝΩΝΟΥΜΕ ΠΛΑΤΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΥΡΥΤΕΡΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΛΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑΚΗ 9 ΟΚΤΩΒΡΗ, ΣΤΙΣ 18:00 ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΣΤΗ ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ ΠΛΑΤΕΙΑ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ KAI ΣΤΙΣ 19:3Ο ΑΝΟΙΧΤΗ ΛΑΪΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ, ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΗΡΩ, ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ ...κι αυτό είναι μόνο η αρχή!

Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΕΠΙΔΙΩΚΕΙ

ΟΥΤΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΥΤΕ ΔΩΡΕΑΝ ΟΥΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΕΜΕΙΣ ΑΝΤΙΤΑΣΣΟΥΜΕ

2ΧΡΟΝΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΕΝΙΑΙΟ 12ΧΡΟΝΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΤΩΝ ΟΛΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΣΩΝ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. «Δ. ΓΛΗΝΟΣ», Γ’ ΕΛΜΕ ΔΥΤ. ΑΘΗΝΑΣ, ΕΝΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΔΗΜΟΥ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ

Τα ψέματα της Διαμαντοπούλου...

Καμαρώστε τι ψέμματα έλεγε η Διαμαντοπούλου στο συνέδριο της ΔΟΕ,

στις  21 Ιούνη 2009 , για να υφαρπάξει τις ψήφους των εκπαιδευτικών!!!!!!!!!

ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΠΟΛΙΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΑ ΧΑΡΑΤΣΙΑ

ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΠΟΛΙΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΑ ΧΑΡΑΤΣΙΑ

Θα μας κόψουν το φως;

Να τους αλλάξουμε τα φώτα!

ΕΜΕΙΣ,

οι εργαζόμενοι - μισθωτοί της χώρας που αγωνιούμε για το καθημερινό μεροκάματο, οι άνεργοι και οι άνεργες που ψάχνουμε διεξόδους για την επιβίωση, οι νέες κι οι νέοι που αναζητούμε προοπτική για το μέλλον μας, οι συμβασιούχοι και οι συμβασιούχες που χρόνια μας εκμεταλλεύονται, οι ελεύθεροι επαγγελματίες και οι μικρομεσαίοι που βάζουμε λουκέτα και βλέπουμε να χάνονται οι κόποι μιας ζωής, οι άνθρωποι της γνώσης, της επιστήμης και του πνεύματος που βιώνουμε την κρίση των αξιών, οι αγρότες και οι αγρότισσες που βλέπουμε την περιφέρεια να μαραζώνει,

Όλοι εμείς που παράγουμε τον πλούτο αυτής της χώρας

Έχουμε πλέον καταλάβει τι σημαίνει για κάθε ένα ξεχωριστά και για ολόκληρη την κοινωνία το νέο εθνικό όραμα του πρωθυπουργού του μνημονίου «ένας εργαζόμενος σε κάθε οικογένεια» !

Οι «έκτακτες εισφορές», οι «εργασιακές εφεδρείες» (βλ. απολύσεις), οι περικοπές των εισοδημάτων, το ξεπούλημα της δημόσιας περιουσίας, είναι πλευρές της καταστροφικής αντικοινωνικής πολιτικής της κυβέρνησης.

Ο κεφαλικός φόρος των «πολυεκκαθαριστικών» (ειδική εισφορά αλληλεγγύης, έκτακτη εισφορά και τέλος επιτηδεύματος), καθώς και η τελευταία ανάλγητη απόφαση για ειδικό τέλος στα ακίνητα ξεπερνά κάθε προηγούμενο ! Μετά την κατάσχεση των εισοδημάτων μας, τώρα δημεύουν και την πρώτη κατοικία μας !

Δηλώνουμε την αποφασιστικότητα και την θέλησή μας να αγωνιστούμε ώστε να αποσυρθούν όλα τα φορομπηχτικά, παράνομα και βάρβαρα μέτρα, που εξευτελίζουν εργαζόμενους, οικογένειες, ολόκληρη την κοινωνία.

Στηρίζουμε και συμμετέχουμε στην ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΠΟΛΙΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΑ ΧΑΡΑΤΣΙΑ. Συντονιζόμαστε με τις κοινωνικές συλλογικότητες, τα εργατικά συνδικάτα, τους επιστημονικούς συλλόγους, τους νομικούς φορείς, ώστε να αποσυρθούν όλα τα χαράτσια.

Κανείς μόνος του στην κρίση και την επίθεση που δεχόμαστε! Να φορολογηθεί το μεγάλο κεφάλαιο! Να πληρώσουν οι τράπεζες!

ΔΕΝ ΠΗΡΩΝΟΥΜΕ ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ, ΔΕΝ ΘΕΛΟΥΜΕ, ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ !

ΔΕΝ ΠΛΗΡΩΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΡΙΣΗ !

ΔΕΝ ΠΛΗΡΩΝΟΥΜΕ ΤΑ ΧΑΡΑΤΣΙΑ !

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ	ΠΟΛΗ	ΙΔΙΟΤΗΤΑ	ΥΠΟΓΡΑΦΗ

Οι Nirvana, o Che Guevara και μια... χήνα. Σκέψεις με αφορμή τη συζήτηση για τα σχολικά βιβλία

Του Θάνου Ανδρίτσου

Οι περισσότεροι θα γνωρίζουν ότι η νέα σχολική χρονιά θα ξεκινήσει χωρίς να διατεθούν βιβλία στα σχολεία της χώρας. Αυτή η τραγική είδηση, εικόνα της σύγχρονης βαρβαρότητας της Ελλάδας του Mνημονίου, προκάλεσε εύλογα τεράστιες αντιδράσεις και πληθώρα σχολίων, κειμένων άρθρων κ.ά. Χαζεύοντας λιγάκι στο διαδίκτυο πετυχαίνεις πολλά από αυτά. Για παράδειγμα το θέμα «Το σαμποτάζ των βιβλίων» της "Αυγής" της Κυριακής περιέχει μια αρκετά πλήρη εικόνα για τη λογική, τις ευθύνες και τις συνέπειες αυτής της εξέλιξης, στα πιο mainstream μέσα η Ρίκα Βαγιάνη έγραψε ένα ωραίο κειμενάκι στο protagon, ενώ μπορούμε να βρούμε και τη δήλωση των εκπροσώπων των Παρεμβάσεων στο Δ.Σ. της ΔΟΕ για το θέμα.
Με αυτή την εισαγωγή, στο λιγότερο πολιτικό κείμενο αυτό, δε θα αναφερθώ στις πιο σημαντικές πλευρές του θέματος. Για την πιο ξεκάθαρη έκφραση της ηθικής, εκπαιδευτικής και κοινωνικής πτώχευσης του σύγχρονου ελληνικού κράτους και της ηγεσίας του. Για τον κοινωνικό μεσαίωνα που μας φέρνουν οι πολιτικές της κυβέρνησης και της τρόικας. Για τη διάλυση της δημόσιας παιδείας, από το σχολείο μέχρι το πανεπιστήμιο, για τους ταξικούς φραγμούς. Ούτε καν για τα ακόμα πιο θλιβερά παραλειπόμενα, ότι θα υποχρεωθούν οι γονείς να αγοράσουν τα βιβλία, ή τις φωτοτυπίες, ότι αρκετά βιβλία που υπήρχαν στις αποθήκες αντί να δοθούν στα δημόσια σχολεία πήγαν για αγορά στα βιβλιοπωλεία. Φαντάζομαι επίσης ότι υπάρχουν διάφορες μελέτες που περιγράφουν την παιδαγωγική σημασία του βιβλίου, ωστόσο τέτοιες γνώσεις δυστυχώς δεν έχω.
Έτσι θα αρκεστώ σε μερικές προσωπικές ιστορίες, νομίζοντας όμως ότι δεν είναι και τόσο δικές μου. Γιατί, όταν άκουσα αυτή τη συζήτηση, αποφάσισα να ρίξω μια ματιά σε όσα από τα σχολικά βιβλία μου έχουν μείνει στη βιβλιοθήκη, όσα δεν βρήκα μπορεί ακόμα να βρίσκονται στο μαγικό πατάρι που είχα στο πατρικό μου. Και βλέποντας την εικόνα τους ξανά, θυμήθηκα ολόκληρες ιστορίες. Η δήλωσή μου είναι σαφής. Τα σχολικά βιβλία σημαίνουν πολύ περισσότερα από το περιεχόμενο τους, πολύ περισσότερα από την ύλη των εξετάσεων. Είναι αντικείμενα, τα ακουμπάς, τα ζωγραφίζεις, τα πετάς στο διπλανό σου νευριασμένος, μερικοί τα καίγανε όταν τελείωναν οι πανελλήνιες, μια πράξη που δεν μου άρεσε, αλλά σίγουρα καταλάβαινα τον συμβολισμό της.
Το σχολείο συχνά το βαριόσουν, τον καθηγητή σχεδόν πάντα, τον πίνακα τον μισούσες, το τετράδιο και τα φροντιστήρια το ίδιο. Αλλά τα βιβλία όχι αναγκαστικά, όπως και το θρανίο. Τουλάχιστον εμένα με έκαναν να ξεφεύγω. Μερικές φορές γιατί μου άρεσαν και τα διάβαζα ή έριχνα καμιά ματιά στα «εκτός ύλης», ειδικά στην Ιστορία. Αλλά όχι μόνο. Κυρίως γιατί οι κενές τους σελίδες ήταν μια ολόκληρη ζωή. Αυτή τη ζωή είδα ξανά, αυτές τις μέρες. Τις ζωγραφιές, τις μουντζούρες, τους στίχους, τα συγκροτήματα, από μολύβια, στυλό ή μαρκαδόρους Posca.
Τι είδα λοιπόν;

Καταρχήν πολύ Nirvana, στο Γυμνάσιο περισσότερο. Αλλά και  Who "People try to put us down, Just because we get around Τhings they do look awful cold, I hopeI die before get old”, Led Zeppelin φυσικά, στίχοι από “As tears goes by” των Stones που τους είχα μάθει απ' έξω και πρέπει να κέρδισα τουλάχιστον μια ώρα Φυσικής γράφοντάς τους στο οπισθόφυλλο. Είδα τη σύντομη σχέση μου με το ελληνικό Punk, Panx Romana, και πιο πολύ το Ενάντια των Αντίδραση, με το ρητό «Θέλω να έρθει ο Χρηστός στη Γη μόνο και μόνο και μόνο  (το τρίτο ήταν λάθος αλλά δεν μπορούσα να το σβήσω) για να αντικρύσω τον τρόμο ζωγραφισμένο στα πρόσωπα των παπάδων όλου του κόσμου». Με αυτή την αφορμή σκέφτηκα το περίεργο συναίσθημα που αισθάνθηκα πολλά χρόνια αργότερα, όταν στην οργάνωση της συναυλίας του Δεκέμβρη του 2008 μίλησα τηλεφωνικά με κάποιον από το συγκρότημα. Κατάλαβα γιατί η διαδρομή που ήταν σύντομη καθώς δεν ήταν ποτέ η μουσική που θα μου ταίριαζε, ίσως από τότε να ήμουν λίγο πιο ξενέρωτος αν και όχι όσο σήμερα μιας και είχα μακριά μαλλιά και τζιν με μπαλώματα.

Οι "Τρύπες" από την άλλη, μια διαχρονική αγάπη που υπάρχει αποτυπωμένη στα βιβλία όλων των τάξεων. Τώρα που το σκέφτομαι, αν πήγαινα και τώρα σε κάποια τάξη, μάλλον πάλι κάνα στιχάκι του Αγγελάκα θα έγραφα. Και βέβαια Clash και πάνω απ' όλα RageAgainst The Machine, στη συναυλία των οποίων πήγα, όταν ήμουν Πρώτη Λυκείου, τη μέρα πριν δώσω Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας και από τότε περηφανεύομαι συνεχώς. Έτσι, από τη μουσική, και από τα βιβλία, τη Ζωρζ Σαρρή σε μικρότερη και τον Χρόνη Μίσσιο σε μεγαλύτερη ηλικία, γίναμε και αριστεροί. Και λίγο από τον Βασίλη Παπακωνσταντίνου και τον Διονύση Σαββόπουλο, αλλά ο πρώτος στην ηλικία που δεν έγραφα τραγουδιστές στα βιβλία μου και ο δεύτερος, ως μια κλασική φιγούρα αγάπης και μίσους, ποτέ δε θα έβρισκε το όνομά του γραμμένο σε βιβλίο.
Αριστεροί λοιπόν, ίσως λίγο γιαλατζί, αλλά αριστεροί σίγουρα... Άρα πολύ Τσε Γκεβάρα και Che Guevara και Che Gevara. Και καμιά κόκκινη σημαιούλα με μαύρα ανθρωπάκια σε μορφή πορείας. Βέβαια έπαιζε λίγο νωρίτερα και κάνα αλφάδι και κάνα «τα γκαζάκια δεν είναι μόνο για καφέ», αλλά νομίζω ότι γρήγορα αυτή η γοητεία έσβησε, υπενθυμίζω ότι λίγο ξενέρωτος ήμουν από τότε.
Δυστυχώς δεν μπόρεσα να βρω, αλλά θυμάμαι πολύ καλά και άλλες ιστορίες. Θυμάμαι το βιβλίο των Γερμανικών, σε ένα μάθημα που ποτέ δεν έμαθα τίποτα εκτός από δύο χρήσιμες τεχνικές από τον φίλο μου τον Γιώργο Διαμαντίδη. Πώς να σχεδιάζεις μια χήνα χωρίς να σηκώσεις το μολύβι από το χαρτί και πώς να κάνεις ένα ωραίο ήχο σαν σφύριγμα με τα χέρια σου. Αρκετές χήνες, λοιπόν, που ακόμα και σήμερα με βλέπω να σχεδιάζω καμιά φορά.
Με βάση αυτά πιστεύω ότι η κυβέρνηση δεν επιτίθεται μόνο στη δωρεάν παιδεία. Επιτίθεται και στους Nirvana και στους Rage Against the Machine, και στον Τσε και στον Γιώργο τον Διαμαντίδη και στις χήνες. Επιτίθεται στα γεννητικά όργανα που ζωγραφίζαμε στα αρχαία αγάλματα, πράγμα που έπρεπε να σταματήσω όταν μπήκα στην Αρχιτεκτονική. Επιτίθεται στις ζωγραφιές σαν λαβύρινθο που έκανα με κόκκινο, μαύρο και κίτρινο. Επιτίθεται στις συναυλίες, στην πλατεία Μαβίλη και στην πλατεία Συντάγματος, τώρα που τα βιβλία μέσα στην τσάντα γίνονται κάθισμα ή μαξιλάρι. Επιτίθεται στα μπράτσα που φτιάχναμε προσπαθώντας να τσακίσουμε το βιβλίο στη σελίδα που έπρεπε για αντιγραφή κάτω από το θρανίο. Επιτίθεται στα BFFE και τα LFE.
Και βέβαια η καινοτόμα πολιτική δεν αρκείται στα σχολεία. Και στα πανεπιστήμια, ο νέος νόμος περιλαμβάνει την περικοπή των συγγραμμάτων και το διάβασμα από pdf. Έτσι όχι μόνο θα ξεστραβώνεσαι μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή, όχι μόνο θα πληρώνεις, αλλά ούτε θα μπορείς να πας δυο μέρες πριν την εξεταστική στην Ανάληψη στο Πήλιο, να κοιμηθείς στην παραλία και την επόμενη μέρα να διαβάσεις στην ταβέρνα ιστορία της αρχαίας αρχιτεκτονικής, και μάλιστα να περάσεις με καλό βαθμό. Επίθεση και στο καλοκαίρι, το μπάνιο, τις παρέες.
Βέβαια υπάρχει και η άλλη λογική. Απ' ό,τι άκουσα, σε αρκετά σχολεία μάζεψαν περσινά βιβλία από τους μαθητές. Αν γίνει και σε Γυμνάσιο - Λύκειο, υπάρχουν επιλογές. Για παράδειγμα: Μπορούν να ρωτήσουν, είναι κανείς Παναθηναϊκός, με όνομα που αρχίζει από Κ και φίλους Γ και Τ, ώστε να βγαίνει το BFFE και να ακούει "Ξύλινα Σπαθιά"; Να, πάρε αυτό το βιβλίο. Είναι κανένα ζευγαράκι Λ+Τ; Ορίστε, βιβλίο Ιστορίας. Ας το σκεφτεί το υπουργείο, η οικονομία είναι το παν.
Ο νέος που φτιάχνουν δεν θα είναι μόνο άνεργος ή αμόρφωτος. Δεν θα πρέπει να ακούει και Clash, να γουστάρει Τσε Γκεβάρα, να μαυρίζει το μάτι του Βενιζέλου, να έχει φαντασία και φίλους. Δεν θα πρέπει καν να έχει αναμνήσεις. Όπως κανείς δεν κρατάει τις φωτοτυπημένες σημειώσεις να μη θυμάται και τις φωτοτυπημένες στιγμές. Εφήμερος, φτηνός, αναλώσιμος, αναγκαίος μόνο για να πληρώνει φόρους και να δουλεύει για ψίχουλα. Ούτε καν να βλέπει τα ορνιθοσκαλίσματά του να γίνονται γράμματα, τα λάθη στην ορθογραφία στην καρτέλα. Δεν έχει σημασία η ορθογραφία. Την ανορθογραφία θέλουν να πατάξουν. Την ανορθογραφία της δημόσιας Παιδείας, της κριτικής σκέψης, του νεολαιίστικου τσαμπουκά.
Και κλείνοντας, όσο και αν θα στενοχωρήσω τον φίλο Άγγελο που θα ήθελε κάτι πιο δυνατό, μάλλον τίποτα πιο ταιριαστό από τον Μπρεχτ δεν υπάρχει.
“Αυτοί που μας πήραν το βιβλίο από το χέρι
μας κατηγορούν γιατί μείναμε αδιάβαστοι!”
Αναδημοσίευση από το blog Η Λεσχη, http://ilesxi.wordpress.com/

Ολομέλεια της Αγωνιστικής Παρέμβασης

Αύριο Πέμπτη 15 Σεπτεβρη στις 7 το απόγευμα 

 η Αγωνιστική Παρέμβαση Γονέων Αθήνας,

θα πραγματοποιήσει την ολομέλειά της,

στα γραφεία της ομοσπονδίας γονέων Βερανζέρου 22, στον 6ο οροφο (στην πλατεία Λαυρίου, δίπλα απ το φημισμένο ΑΤ Ομονοίας)

 

 

 

Στην Άκρη της Πόλης

TΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΤΡΑΝΟΥ*

Εκτός σχολείου αναμένεται να οδηγηθούν χιλιάδες μαθητές τα επόμενα χρόνια λόγω της οικονομικής κρίσης. Πάνω από το 10% των παιδιών εγκαταλείπουν πρόωρα τα θρανία, όπως εκτιμούν οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι προβλέπουν αύξηση των ποσοστών της σχολικής διαρροής στην Ελλάδα. Ανησυχίες γεννούν και οι 37.652 μαθητές που διέκοψαν αδικαιολόγητα τη φοίτησή τους στο σχολείο, από το δημοτικό μέχρι το λύκειο, ήδη την περίοδο 2007-2008, όπως προκύπτει και από την ετήσια έκθεση του Κέντρου Ανάπτυξης Εκπαιδευτικής Πολιτικής της ΓΣΕΕ. [Ρεπορτάζ στον Αγγελιοφόρο, 14/02/2011]

Οι συνέπειες της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου για τους ίδιους τους μαθητές συνδέονται, σύμφωνα με σχετικές έρευνες, με υψηλότερα ποσοστά ανεργίας, εγκληματικότητας, βίας, κατανάλωσης αλκοόλ και χρήσης ναρκωτικών ή με χαμηλότερο δείκτη προσδόκιμου ζωής σε σχέση με τους αποφοίτους της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Τα παιδιά εγκλωβίζονται σε έναν φαύλο κύκλο: η φτώχεια είναι ένας παράγοντας που συμβάλλει στην πρόωρη σχολική εγκατάλειψη, η οποία με τη σειρά της συνεπάγεται αυξημένο κίνδυνο φτώχειας. Η άναρχη, εκρηκτική οικιστική επέκταση και η συνεχώς αυξανόμενη μετακίνηση μεγάλων κομματιών του πληθυσμού επέτειναν τις δραματικές συνέπειες που αποτυπώνονται στην εγκατάλειψη ολόκληρων περιοχών του κέντρου αλλά και της περιφέρειας των πόλεων στην άθλια μοίρα τους.
Ο συνδυασμός της μόνιμης επί δεκαετίες υποχρηματοδότησης της Παιδείας από τον Κρατικό Προϋπολογισμό, της παντελούς απουσίας πολιτικών υποδοχής του νέου πληθυσμού και των κοινωνικών του αναγκών με την απελπιστική, για ευρωπαϊκή χώρα, έλλειψη υποδομών και προτεραιοτήτων για τη λύση του μεγάλου σκανδάλου της διπλοβάρδιας από την Πολιτεία, ενισχύουν στη πόλη μας -και όχι μόνο σε αυτή- την εμφάνιση ακραίων φαινομένων. Το στρίμωγμα των μαθητών σε κοντέινερς και η παραβίαση της χωροταξικής κατανομής σε πολλά σχολεία της πόλης και μάλιστα με ψευδεπίγραφες συμβολαιογραφικές πράξεις ανάθεσης της κηδεμονίας των μαθητών σε συγγενείς - δημότες του σχολείου - στόχου, δεν είναι δυστυχώς τα μοναδικά ντροπιαστικά συμπτώματα αυτού του εκφυλισμού. Τα φαινόμενα αυτά απειλούν με οριστική κατάρρευση την ήδη τραυματισμένη οργανική συνοχή των σχολείων των πλέον ευαίσθητων περιοχών, υπονομεύουν την παιδαγωγική διαδικασία και την εμπιστοσύνη των μαθητών και των γονέων στους θεσμούς και ταυτόχρονα απογειώνουν την παραπαιδεία των φροντιστηρίων και των ιδιαίτερων μαθημάτων.
Με τα νέα βάρβαρα μέτρα και τις αφόρητες περικοπές των κονδυλίων, το ήδη τραυματισμένο δημόσιο σχολείο εγκαταλείπεται στη μοίρα του και έτσι επιταχύνεται η επαίσχυντη πολιτική τής διαφοροποίησης της εκπαίδευσης από σχολείο σε σχολείο και από δήμο σε δήμο. Το σχολείο τελικά φανερώνεται ως το πλέον εμφανές πεδίο στο οποίο εκφράζονται απτά οι ωμοί ταξικοί διαχωρισμοί και στο οποίο οξύνεται με ακόμα μεγαλύτερη ένταση η πόλωση ανάμεσα σε ελάχιστους πλούσιους και σε ολοένα περισσότερους φτωχούς μαθητές.
Την ίδια στιγμή στην πόλη μας κορυφαίοι εκκλησιαστικοί παράγοντες, που το μόνο που φαίνεται να τους συνδέει με την Παιδεία -παρά τις από άμβωνος διακηρύξεις τους- είναι η μισθοδοσία τους από το Υπουργείο Παιδείας, διαπραγματεύονται προκλητικά ως μεσίτες την πώληση των τελευταίων κατάλληλων για σχολική στέγη οικοπέδων σε ιδιώτες.
Οι γκροτέσκες εικόνες της πόλης που κατέγραψαν ο Δαμιανός και ο Γιάνναρης στην Ευδοκία και στην Άκρη της Πόλης αντίστοιχα, παρά τα σαράντα χρόνια που χωρίζουν τις δύο ταινίες, φανερώνουν ως εκλεκτική συγγένεια την κοινή ευαισθησία των δύο δημιουργών για τη μοίρα των φτωχών και ταυτόχρονα διατηρούν έως σήμερα, όπως και οι σπουδαιότερες ταινίες του ιταλικού νεορεαλισμού, την αξία του κοινωνικού ντοκουμέντου.
Αντίθετα, η σκουριασμένη και ασυνάρτητη πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας εξακολουθεί μηχανικά να επαναλαμβάνει προς τους νέους το ίδιο ανατριχιαστικό μήνυμα: όσοι μπορείτε να επιβιώσετε υπό το νέο καθεστώς επιβιώστε, οι υπόλοιποι μπορείτε να πάτε να κόψετε τον λαιμό σας.
*Ο Τρ. Τρανός είναι εκπαιδευτικός, πρόεδρος Γ' ΕΛΜΕ-Θ

Συνελεύσεις παιδείας στην πλατεία Συντάγματος

Βάλια Αντωνοπούλου, Έφη Καραγιάννη,
Μιχάλης Κατερίνης–Λινάρδος,
Νεφέλη Μπίρμπα

H Λαϊκή Συνέλευση της πλατείας Συντάγματος πραγματοποιείται καθημερινά από τις 25 Μαΐου, ημέρα της πρώτης συγκέντρωσης των “αγανακτισμένων” έξω από την Bουλή. Τα προτάγματα και οι δράσεις της αποτελούν μια σαφή απάντηση στην κυβερνητική πολιτική, που εδώ και ένα περίπου χρόνο καταπατά δικαιώματα και υποβαθμίζει τις ζωές του κόσμου της εργασίας και της νεολαίας. Παράλληλα, θέτει συνολικότερα ερωτήματα, αμφισβητώντας το υπάρχον πολιτικοοικονομικό σύστημα, επεξεργάζεται νέες ιδέες και προτάσεις. Σε αυτό το πλαίσιο δημιουργήθηκαν και οι θεματικές συνελεύσεις, οι οποίες πραγματοποιούνται καθημερινά πριν την λαϊκή συνέλευση, με γνωμοδοτικό χαρακτήρα προς αυτήν, προκειμένου να παράξουν πιο εξειδικευμένες αναλύσεις και προτάσεις για τα θέματα της οικονομίας, της παιδείας, της πολιτικής κλπ.
Συγκεκριμένα στην θεματική παιδείας, που πραγματοποιείται σχεδόν καθημερινά, δίνεται η ευκαιρία σε άτομα με διαφορετικές καταβολές, από όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, μαθητές, φοιτητές, καθηγητές, δασκάλους και γονείς να συζητήσουν και να συνδιαμορφώσουν προκειμένου να δώσουν λύσεις στα κοινά τους προβλήματα.
Ειδικότερα, η θεματική της παιδείας έχει να αντιμετωπίσει μια ολομέτωπη επίθεση από την πλευρά της κυβέρνησης που διαπερνά όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, ξεκινώντας από τις συγχωνεύσεις σχολείων και καταλήγοντας στο νομοσχέδιο για την τριτοβάθμια που προωθεί το υπουργείο και βάζει ταφόπλακα στο δημόσιο πανεπιστήμιο. Παράλληλα, προάγει μια διαφορετική αντίληψη, απαντώντας στο σχολείο ή το πανεπιστήμιο των αγορών με όπλο την αλληλεγγύη και ορίζοντα τις κοινωνικές ανάγκες.
Στον τομέα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης έγινε γόνιμη συζήτηση και ακούστηκαν τοποθετήσεις γύρω από τη συρρίκνωση της δημόσιας εκπαίδευσης μέσα στα πλαίσια του «Νέου Σχολείου» που σχεδιάζει η κα Διαμαντοπούλου. Κεντρικό ζήτημα ήταν η υποχρηματοδότηση και οι συγχωνεύσεις σχολείων που δημιουργούν μια δυσβάσταχτη μαθητική καθημερινότητα. Συγκεκριμένα, πάνω από 1933 σχολικές μονάδες καταργούνται και ανάμεσά τους ολοήμερα και αθλητικά σχολεία, με αποτέλεσμα τη νέα σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού στην τάξη και του διδακτικού προσωπικού. Σχολεία, λοιπόν, με ελλιπείς υλικοτεχνικές υποδομές και εγκαταστάσεις δέχονται μεγάλο αριθμό μαθητών χωρίς να μπορούν να διευθετήσουν οργανωτικά τους προβλήματα (πχ θέρμανση). Με το κλείσιμο δημοτικών σχολείων πολλά παιδιά είναι αναγκασμένα να διανύουν μεγάλες αποστάσεις και συγχρόνως το πρόβλημα των μετακινήσεων, κυρίως στην περιφέρεια, επιβαρύνει τον οικογενειακό προϋπολογισμό, με συνέπεια παιδιά από αδύναμα κοινωνικά στρώματα να αποκλείονται από το σχολείο, εντείνοντας έτσι τους ταξικούς φραγμούς στην εκπαίδευση. Ακόμα, με τις συγχωνεύσεις σχολείων η αναλογία διδασκόντων – διδασκόμενων είναι 1:25–30 δημιουργώντας έτσι υπεράριθμα τμήματα και επιδεινώνοντας τις συνθήκες διδασκαλίας. Μαθητές, φοιτητές, εκπαιδευτικοί, γονείς εξέφρασαν έντονη δυσαρέσκεια για τα νέα μέτρα και διάθεση εναντίωσης στη νέα σχολική πραγματικότητα, δεδομένου ότι η παιδεία είναι δικαίωμα όλων και όχι προνόμιο λίγων. Από την συζήτηση προέκυψε ως αναγκαιότητα η δημιουργία ενός σχολείου που παράλληλα με την γνωστική ανάπτυξη θα επιδιώκει και την αισθητική καλλιέργεια με καλλιτεχνικά δρώμενα, ενώ ταυτόχρονα οι εκπαιδευτικοί θα παίζουν προωθητικό ρόλο προς την κατεύθυνση της ολόπλευρης ανάπτυξης του μαθητή και την καλλιέργεια αντιρατσιστικής συνείδησης.
Μέσα σ’ ένα κλίμα γενικής αμφισβήτησης και δυσαρέσκειας που επικρατεί τον τελευταίο καιρό για τις μεταρρυθμίσεις στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση η συζήτηση παρουσίαζε μεγάλο ενδιαφέρον. Συμμετείχαν άνθρωποι από όλες τις ηλικίες, αλλά κυρίως οι μαθητές και οι φοιτητές μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους σχετικά με τις πανελλήνιες, το άγχος και την πίεση εκείνης της περιόδου. Η συνέλευση υπερθεμάτισε σχετικά με το γεγονός ότι οι μεταρρυθμίσεις που προτείνει η κυβέρνηση ΠΑΣΟΚ δεν επιλύουν το πρόβλημα της εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Με τις συγχωνεύσεις, τις ειδικές εργασίες που θα πρέπει να παραδίδονται στο τέλος της χρονιάς, τα πολυμελή τμήματα και την αύξηση των ωρών, το άγχος και ο ανταγωνισμός θα αυξηθούν και θα παραταθούν για ακόμα 2 χρόνια, ενώ οι πιθανότητες εισαγωγής στο πανεπιστήμιο θα μειωθούν κατά πολύ. Πιο ανήσυχοι ήταν οι καθηγητές. Μοιράστηκαν τους προβληματισμούς τους όχι μόνο για τις μειωμένες θέσεις εργασίας λόγω της κατάργησης πολλών σχολείων, αλλά και για τις συνέπειες που θα έχει στη ζωή των μαθητών η εφαρμογή του «νέου λυκείου». Αρκετός κόσμος μίλησε έντονα κατακρίνοντας τα νέα μέτρα της Υπουργού Παιδεία και θίγοντας το ζήτημα των εξόδων μιας οικογένειας αλλά και του καθαρά ταξικού χαρακτήρα που θα αποκτήσει το σχολείο. Χαρακτηριστικό παράδειγμα του τελευταίου είναι τα απολυτήρια «δύο ταχυτήτων». Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι από τη στιγμή που οι μαθητές θα επιλέγουν να δώσουν ή όχι πανελλήνιες, η απόφαση τους αυτή θα τους ακολουθεί αποτυπωμένη στο απολυτήριο τους για μια ζωή. Όλες οι απόψεις συνέκλιναν στο ότι η εκπαίδευση μέχρι τώρα παρουσίαζε αρκετά ελλείματα αλλά εξαιτίας του μνημονίου τείνει να φτάσει σε ακόμα χειρότερη κατάσταση.
Στο ίδιο πλαίσιο κινήθηκε η συνέλευση και όσον αφορά τον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Φοιτητές, μαθητές, καθηγητές, εργαζόμενοι συνομολόγησαν ότι το πακέτο των αλλαγών που έχει ανακοινώσει η κα Διαμαντοπούλου στοχεύει στην εξειδίκευση της πολιτικής του μνημονίου στα ΑΕΙ και ΤΕΙ, δηλαδή, στην οριστική διάλυση του δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και την παράδοση της στα χέρια του ιδιωτικού κεφαλαίου. Κοινός τόπος των τοποθετήσεων ήταν ότι η κυβέρνηση μαζί με του διεθνείς συμμάχους της αντιμετωπίζουν το πανεπιστήμιο ως ένα βάρος από το οποίο πρέπει να απαλλαγεί η εκπαίδευση για να ευθυγραμμιστεί με τις σύγχρονες οικονομικές επιταγές. Με βασικό όπλο την υποχρηματοδότηση προσπαθούν να αλλάξουν την πανεπιστημιακή δομή, να συρρικνώσουν τον φοιτητικό πληθυσμό, να μετακυλίσουν το κόστος της εκπαίδευσης στους ίδιους τους φοιτητές μέσω των διδάκτρων, του φοιτητικού κουπονιού κλπ. Σε τελική ανάλυση η επιχειρούμενη αντιμεταρρύθμιση αποσκοπεί στο να διαμορφώσει ένα μοντέλο εργαζομένου υποτιμημένου τόσο σε επίπεδο μισθού όσο και σε επίπεδο δικαιωμάτων, το οποίο συνεχώς θα εισέρχεται σε ένα φαύλο κύκλο ειδίκευσης – αποειδίκευσης. Ο εργαζόμενος σε ολόκληρο τον εργασιακό του βίο θα βρίσκεται μεταξύ εργασιακής επισφάλειας και ανεργίας. Στην εν λόγω συνέλευση τονίστηκε, επιπρόσθετα, ότι τα νέα μέτρα έρχονται να πλήξουν και τον μορφωτικό ρόλο που επιτελεί το δημόσιο πανεπιστήμιο. Επεξηγηματικά, το πολυνομοσχέδιο Διαμαντοπούλου ρητά ή υπόρρητα διαπλάθει έναν ανθρωπολογικό τύπο ανταγωνιστικό, με ωφελιμιστική νοοτροπία, ο οποίος θα στερείται μιας κουλτούρας αλληλεγγύης και συλλογικότητας.
Το σώμα της θεματικής συνέλευσης Παιδείας είναι αποφασισμένο να συμμετάσχει σε όλες τις κινητοποιήσεις που θα εξαγγελθούν το επόμενο διάστημα ενάντια στην αντιεκπαιδευτική πολιτική. Ταυτόχρονα, συναποφασίστηκε να συγκροτήσουμε αντιπαράδειγμα στο κυρίαρχο δημιουργώντας δίκτυα αλληλεγγύης (μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας σε μαθητές-τριες με οικονομικά προβλήματα, μαθήματα ελληνικών σε μετανάστες κλπ). Οι συγκεκριμένες εναλλακτικές μορφές δράσεις είναι εφικτό να καταστήσουν το κοινωνιοκεντρικό σχολείο – πανεπιστήμιο που οροματιζόμαστε υπαρκτή τάση στο σήμερα. Αναντίρρητα, ο εμπλουτισμός των δράσεών μας με δίκτυα αλληλεγγύης λειτουργεί προωθητικά στην επανοικειοποίηση των εννοιών «κοινωνικότητα», «αλληλεγγύη», «συνεργατικότητα».
Ο αδιαμεσολάβητος κοινωνικός αγώνας, που εξελίσσεται εδώ και μέρες στην πλατεία του Συντάγματος και εμφορείται από το όραμα της δημοκρατίας και της αυτονομίας, είναι σαφές ότι δεν θα μπορούσε να θέσει εκτός ατζέντας των διεκδικήσεών του τη δημόσια και δωρεάν παιδεία. Το ζήτημα της παιδείας αποτελεί κοινωνική υπόθεση και θέτει ζητήματα πολύ ευρύτερα από την επαγγελματική κατάρτιση και αποκατάσταση των μαθητών – φοιτητών. Η παιδεία συνιστά μέσο απελευθέρωσης, μέσο ατομικής και συλλογικής χειραφέτησης. Άρα, πρόκειται για ζήτημα ζωής. Ενάντια σε αυτούς που μας κλέβουν το δικαίωμά μας στη ζωή καθημερινά χρειάζεται να αντιτάξουμε την αγωνιστική μας ενότητα, να δημιουργήσουμε ρήγματα στην κανονικότητα που προσπαθούν να μας επιβάλλουν και να κάνουμε την επιστροφή σε αυτή αδύνατη.

Η αμεσοδημοκρατία δεν έχει εύκολες λύσεις, απαιτεί τη διευρυμένη λαϊκή συμμετοχή και την συνεχή συζήτηση που συνθέτει διαφορετικές απόψεις και αντιλήψεις. Μετά από καθημερινές πολύωρες και ζωντανές συζητήσεις,
η θεματική συνέλευση παιδείας κατέληξε στο πρώτο κείμενο-ψήφισμα που θα κατατεθεί στη Λαϊκή Γενική Συνέλευση της πλατείας και θα ζητήσει την έγκριση της. Το κείμενο προς το παρόν έχει ως εξής:

Κείμενο θεματικής συνέλευσης Παιδείας προς ψήφιση στη Γενική Λαϊκή Συνέλευση της πλατείας Συντάγματος
Ζούμε σε μια εποχή όπου η πολιτική της κυβέρνησης, της ΕΕ και του ΔΝΤ συρρικνώνει τις δημόσιες παροχές και καταλύει κεκτημένα δικαιώματα. Η εκπαίδευση δεν θα μπορούσε να αποτελεί εξαίρεση. Το προηγούμενο διάστημα το υπουργείο ουσιαστικά έκλεισε πάνω από χίλια σχολεία. Στην τριτοβάθμια εκπαίδευση συνεχώς περικόπτεται η χρηματοδότηση με αποτέλεσμα την αναστολή λειτουργίας σχολών (ΤΕΙ, Αρχ. ΕΜΠ). Ουσιαστικά η κυβέρνηση με την πολιτική της διαμορφώνει το πανεπιστήμιο και το σχολείο της αγοράς. Θέλουν να μετατρέψουν την εκπαίδευση από δικαίωμα όλων σε προνόμιο λίγων. Δεν θα τους το επιτρέψουμε. Εναντιωνόμαστε στο κλείσιμο σχολών, εναντιωνόμαστε στο “νέο Λύκειο”. Εναντιωνόμαστε στο νέο νόμο-πλαίσιο Διαμαντοπούλου (απουσιολόγια, δίδακτρα, εξατομίκευση πτυχίων, αυταρχικοποίηση, στοχοποίηση συλλογικών αγώνων). Εναντιωνόμαστε στη αυτομόρφωση του νέου μοντέλου εργαζομένου, που τον θέλει φτηνό, ελαστικά εργαζόμενο και χωρίς δικαιώματα. Απέναντι σε όλα αυτά αντιπαραβάλλουμε την κοινωνία της αλληλεγγύης. Αλληλεγγύη ανάμεσα σε μαθητές, καθηγητές και φοιτητές. Καλούμε τους φοιτητικούς συλλόγους και όλους τους φορείς της εκπαίδευσης να διεξάγουν γενικές συνελεύσεις και να προβούν σε κινητοποιήσεις που θα καταλήγουν στο Σύνταγμα.
Ζητάμε δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση και ελεύθερη πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για όλους και όλες.

To νέο ΔΣ της Α.Σ.Γ.Μ.Ε

ΠΡΟΕΔΡΟΣ :Β. ΤΟΓΙΑΣ  (ΔΗΜ.ΕΝΟΤΗΤΑ)

Α ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ :Δ. ΚΟΝΤΟΣ (ΑΓ.ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ)

ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ:Γ .ΠΑΠΑΛΕΞΙΟΥ (ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ)

ΤΑΜΙΑΣ:Α .ΜΠΟΤΙΝΑ (ΑΓ.ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ)

Β ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ:Κ.ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ (ΑΝΥΠΑΚΟΥΟΙ)

Γ ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ:Μ.ΔΕΛΗ (ΔΗΜ.ΕΝΟΤΗΤΑ)

ΒΟΗΘΟΣ ΤΑΜΙΑ:Μ.ΚΟΚΚΙΝΟΣ (ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ) 

ΕΙΔ.ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ:Β.ΚΟΝΤΟΥΛΗ (ΔΗΜ.ΕΝΟΤΗΤΑ)

ΕΚΠ.ΤΥΠΟΥ:Κ.ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΥ (ΔΗΜ.ΕΝΟΤΗΤΑ)

ΓΙΑ ΑΜΕΑ :Σ.ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ (ΔΗΜ.ΕΝΟΤΗΤΑ)

 

ΨΗΦΙΣΤΗΚΑΝ ΟΜΟΦΩΝΑ

48 ώρες στο δρόμο! Όλη η Ελλάδα στο Σύνταγμα για να μην περάσει το Μεσοπρόθεσμο

48 ώρες στο δρόμο !!!

 Όλη η Ελλάδα στο Σύνταγμα για να μην περάσει το Μεσοπρόθεσμο

Εδώ κι ένα μήνα, έχουμε κατακλύσει τις πλατείες όλης της χώρας διεκδικώντας να πάρουμε τις ζωές μας στα χέρια μας. Στο τέλος Ιουνίου, ο αγώνας μας φτάνει σε σημείο καμπής. Η κυβέρνηση της μηδενικής κοινωνικής νομιμοποίησης επιχειρεί την ψήφιση του Μεσοπρόθεσμου. Αυτό το σχέδιο δεν πρέπει να περάσει. Δεν μπορούμε να επιτρέψουμε τη λεηλασία του κοινωνικού πλούτου, δεν πρόκειται να ανεχτούμε την εξαθλίωση των πολλών για να την εξασφάλιση των κερδών των λίγων. Οι επικοινωνιακοί ελιγμοί, οι κάλπικοι ανασχηματισμοί και οι εκβιασμοί κυβέρνησης, ΔΝΤ, ΕΕ, δεν μάς ξεγελάνε. Τώρα πια ξέρουμε ότι το δίλημμα δεν είναι Μνημόνια ή χρεοκοπία γιατί τα Μνημόνια οδηγούν με μαθηματική ακρίβεια στη χρεοκοπία της κοινωνίας.

Το διήμερο τη συζήτησης και ψήφισης του Μεσοπρόθεσμου στη Βουλή τα συνδικάτα έχουν καλέσει 48ωρη Γενική Απεργία. Αυτό το διήμερο δεν πρέπει κανείς να δουλέψει, να καταναλώσει, να στηρίξει το παραμικρό σπάσιμο της απεργίας. Από το πρωί της πρώτης μέρας της απεργίας μαζευόμαστε στο Σύνταγμα μαζί με τις λαϊκές συνελεύσεις απ' όλη τη χώρα και όλες τις γειτονιές της Αθήνας.
Την ημέρα ψήφισης του Μεσοπρόθεσμου περικυκλώνουμε τη Βουλή-στέλνουμε το μήνυμα ότι ο λαός το απορρίπτει!

Εδώ κι ένα μήνα αποδεικνύουμε ότι δεν υπάρχουν μονόδρομοι, ότι έχουμε τη δύναμη να χαράξουμε νέα πορεία για την κοινωνία. Τώρα είναι η ώρα να κάνουμε το επόμενο μεγάλο βήμα. Τώρα είναι η δικιά μας ώρα, τώρα μιλάμε εμείς!

Ή εμείς ή αυτοί - Άμεση δημοκρατία τώρα!

Η λαϊκή συνέλευση της πλατείας Συντάγματος-22 Ιουνίου 2011

Τρίτη 21 Ιουνίου! Η ψήφος μας "ΜΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗΣ"!

real-democracy.gr

Την Tρίτη 21 Ιουνίου ο Πρωθυπουργός ζητάει ψήφο εμπιστοσύνης για την “νέα” του κυβέρνηση. Χθες ο αντιπρόεδρος της κυβέρνησης είπε ότι “φυλλοροούμε”, αλλά εμείς κάθε Κυριακή γινόμαστε περισσότεροι.

Την Τρίτη στις 19:00 δίνουμε και εμείς στην δική μας κάλπη του Συντάγματος ψήφο “ΜΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗΣ”. 
Αυτοί που δημιούργησαν το πρόβλημα δεν μπορούν να το λύσουν, όσους ανασχηματισμούς και αν κάνουν. Όσες καρέκλες και αν αλλάξουν, δεν μας αφορά.
Το μεσοπρόθεσμο δεν θα περάσει.

Καλούμε όλους τους φίλους και συναγωνιστές να γεμίσουν τις πλατείες σε όλη την Ελλάδα.
Καλούμε τα πρωτοβάθμια σωματεία να βρεθούν μαζί μας στο Σύνταγμα.
Καλούμε τους αγρότες, τους εργαζόμενους, τους ανέργους, τους μικρομεσαίους επαγγελματίες, Έλληνες ή μετανάστες, μανάδες και παιδιά, γιαγιάδες και παπούδες.
Στην βία τους απαντάμε: το όπλο μας είναι η αλληλεγγύη μας και η ψυχή μας και τους λέμε ότι “σιμά στις μπαλωθιές τους υπάρχει και ο λυράρης”.
Όλοι και όλες στο Σύνταγμα την Τρίτη 21-6 από τις 19:00 να φωνάξουμε δυνατά:
δεν φεύγουμε αν δεν φύγουν κυβέρνηση – τρόικα – χρέος.

Αποτελέσματα των εκλογών στην Α.Σ.Γ.Μ.Ε

Εκλογές ΑΣΓΜΕ 19ης Ιούνη 2011

Ψήφισαν 72

Εδρες 15

Δημοκρατική Ενότητα Γονέων ψήφοι 38 έδρες 8 (είχε 8)

Προοδευτική Κίνηση Γονέων ψήφοι 17 έδρες 4 (είχε 5) 

Αγωνιστική Παρέμβαση στην ΑΣΓΜΕ ψήφοι 8 έδρες 2 (είχε 1)

Ανυπάκουοι Γονείς σε δράση ψήφοι 5 έδρα 1 (νέο ψηφοδέλτιο)

Δημοκρατική Ανεξάρτητη Κίνηση ψήφοι 4 έδρα 0 (είχε 1)

Η Αγωνιστική Παρέμβαση εξέλεξε τους:

1.ΚΟΝΤΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ (Πετρούπολη)
2.ΚΑΛΥΒΙΑΝΑΚΗ-ΜΠΟΤΙΝΑ ΑΣΗ (Ηλιούπολη )

Σχολείο χωρίς μέλλον...

Αισθάνθηκα την ανάγκη να πω μερικά λόγια, έξω από τα δόντια, για το έγκλημα που επιτελείται αυτές τις μέρες στον χώρο της εκπαίδευσης (συγχωνεύσεις, κατάργηση ολοήμερων σχολείων, αιφνιδιαστική άρση του δικαιώματος επιλογής της 2ης ξένης γλώσσας σε Δημοτικά και Γυμνάσια και έπεται συνέχεια…).
Είμαι αγανακτισμένη, οργισμένη αλλά και αποφασισμένη να αντισταθώ με όλες μου τις δυνάμεις. Να υπερασπιστώ το δικαίωμα στη δουλειά μου, τα όνειρά μου για το δημόσιο σχολείο, έτσι όπως εγώ το εννοώ, και πάνω απ' όλα τους μαθητές μου.
Τους μαθητές μου, που, ενώ τους είχαν υποσχεθεί τον ουρανό με τ’ άστρα (πρώτα ο μαθητής), τους επιφυλάσσουν ένα σχολείο φτωχό, αποδομημένο, αποστεωμένο, συγκεντρωτικό, ένα σχολείο στηριγμένο στην κοινωνική ανισότητα. Ένα σχολείο χωρίς μέλλον, μια ζωή χωρίς μέλλον.
Είμαι καθηγήτρια Γερμανικών και ζω τις τελευταίες μέρες το θέατρο του παραλόγου. Αν δεν έχω χάσει την οργανική μου θέση τώρα, είναι μαθηματικά βέβαιο ότι θα τη χάσω αύριο, μαζί με χιλιάδες άλλους συναδέλφους μου. Βιώνω τον εφιάλτη της μετάταξης, πράγμα που για μια μάχιμη εκπαιδευτικό σημαίνει παροπλισμό και ψυχική εξόντωση. Μου είναι αδιανόητο να μου στερήσουν την τάξη, είναι σαν να μου στερούν τον αέρα που αναπνέω.
Στην ερώτηση “τι επαγγέλλεσθε” απαντούσα πάντα με περηφάνια: καθηγήτρια. Ναι, καθηγήτρια, αυτό ήταν που ήθελα πάντα, αυτό και τίποτε άλλο. Υπηρέτησα με πάθος και αυταπάρνηση το επάγγελμά μου, που το θεωρούσα πάντα λειτούργημα. Ήμουν ένας ευτυχισμένος άνθρωπος, γιατί κοιτώντας γύρω μου τους συνανθρώπους μου να βλέπουν την εργασία τους ως πάρεργο καταλάβαινα το πλεονέκτημα να κάνει κανείς αυτό που αγαπάει και έχει σπουδάσει.
Είμαι 53 ετών, αλλά μέσα στην τάξη, κοιτώντας τα πρόσωπα των μαθητών μου, αποκτούσα δυνάμεις και κουράγιο 20χρονης. Η επαφή με ό,τι πιο νέο, φρέσκο και αγνό, με τα νιάτα δηλαδή, είναι πηγή αναγέννησης.
Ζούμε σε μια πολυπολιτισμική κοινωνία. Έτσι η γνώση της ξένης γλώσσας αποκτά βαρύνουσα σημασία. Είναι σταθερή μου πεποίθηση, όλα αυτά τα χρόνια που διδάσκω, ότι εκτός από τα τυπικά (γραμματική, συντακτικό, λεξιλόγιο) το άνοιγμα του μαθήματος της ξένης γλώσσας σε τομείς όπως ο πολιτισμός, η ιστορία, η επιστήμη, η λογοτεχνία, όπως και στοιχεία της καθημερινής ζωής, είναι ένας ασφαλής δρόμος, για να αποκτήσουν οι μαθητές καλύτερες γνώσεις, αλλά ταυτόχρονα και πολυπολιτισμική κουλτούρα. Γι' αυτό στο μάθημά μου έχουν θέση ο Μπρεχτ, ο Γκαίτε, ο Σίλερ, ο Μότσαρτ αλλά και οι Σκόρπιονς, ο Βιμ Βέντερς κ.λπ.
Πάντα πίστευα ότι ο καθηγητής δεν πρέπει να είναι μονοδιάστατος, δεν πρέπει να εκπαιδεύει, αλλά να παιδεύει, να πλάθει πνευματικά και ψυχικά τους μαθητές του να γίνονται ελεύθεροι άνθρωποι, με γνώση και κρίση, με τεχνικές αναθεώρησης και με αγωνία απελευθέρωσης.
Όλα αυτά τα χρόνια αγωνίστηκα για ένα δημόσιο σχολείο ζωντανό, ανοιχτό στις ανάγκες και τις ανησυχίες των νέων, αλλά και τις πραγματικές ανάγκες της κοινωνίας. Αγωνίστηκα και ονειρεύτηκα μαζί με τους μαθητές μου ένα σχολείο με θέα στη ζωή και το μέλλον.
Γι’ αυτό και έζησα μαζί τους, μέσα από πληθώρα προγραμμάτων, σαγηνευτικά ταξίδια στη γνώση, τον πολιτισμό, το περιβάλλον, την αλληλεγγύη. Προγράμματα που τα λαχταρούσαν και τα λαχταρούν όπως η διψασμένη γη τη βροχή, και όμως θυσιάζονται σήμερα, ως ασύμφορα και δαπανηρά. Διαφορετική γνώση που έσπαγε τη μονοτονία της σχολικής καθημερινότητας, που άνοιγε παράθυρα γνώσης και ονειροπόλησης σε κάτι πιο τρανό και πιο μεγάλο.
Αυτήν τη δυνατότητα τους τη στερούν σήμερα, συρρικνώνοντας ακόμη περισσότερο τις ελάχιστες παροχές που υφίσταντο μέχρι χθες. Με λιγότερους καθηγητές, μεγαλύτερα σε αριθμό τμήματα και με τη λογική “να βγάλουμε και από τη μύγα ξίγκι”. Και όλα αυτά μέσα σε ένα σύστημα εντατικοποίησης για μια θέση, αύριο, στα ΑΕΙ και, μεθαύριο, στην ανεργία. Θεωρώ, λοιπόν, ότι είναι κρίμα και άδικο να στερούνται οι μαθητές τα αυτονόητα και οι δείκτες της οικονομίας να μετρούν περισσότερο από τις παιδικές και εφηβικές ψυχές τους.
Ζητώ, λοιπόν, να μ’ αφήσουν ήσυχη να συνεχίσω να κάνω τη δουλειά μου σαν εκπαιδευτικός! Ζητάω πολλά; Την απάντηση τη δίνει, απαράμιλλα, ο Μπέρτολτ Μπρεχτ στον “Κύκλο με την κιμωλία”:
Εσείς, εσείς ακροατές της ιστορίας
του κύκλου με την κιμωλία
σημειώστε τη γνώμη των παλιών
Εδώ πρέπει να ανήκει, αυτό που είναι εδώ,
σ’ αυτούς που είναι καλοί γι αυτό
Δηλαδή
Τα παιδιά στις καλές μητέρες, για να ευδοκιμούν
Τα αμάξια στους καλούς αμαξάδες, για να οδηγούνται καλά
Και η κοιλάδα στους ποτιστές, για να δίνει καρπούς

Ευγενία Σιούτη
Καθηγήτρια Γερμανικών
2ο Γυμνάσιο Ηλιούπολης

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΑΤΟ ΣΤΙΣ ΔΑΠΑΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΒΑΛΛΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΜΕΣΟΠΡΟΘΕΣΜΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ –ΤΡΟΙΚΑΣ

των Ζωγραφάκη Ελένης και Κοτσιφάκη Θέμη (http://thekotsi.blogspot.com)

μελών του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, από τις Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις

Ξεθεμελιώνει και διαλύει οριστικά τη δημόσια εκπαίδευση η κυβέρνηση με τις εντολές της τρόικας (ΕΕ-ΕΚΤ-ΔΝΤ), επιβάλλοντας μιαν εξωφρενική και απίστευτη μείωση των δημόσιων δαπανών μέσω του Μεσοπρόθεσμου Πλαισίου Δημοσιονομικής Στρατηγικής 2012-2015.

Έτσι, προγραμματίζεται στο πλαίσιο των συμφωνιών που θα υπογράψει η κυβέρνηση με την τρόικα να συνεχιστεί χωρίς σταματημό η μείωση των δαπανών για την παιδεία, ώστε το 2015 να φτάσει στον παγκόσμιο πάτο. Όταν οι δαπάνες για τη δημόσια παιδεία φτάσουν, όπως υπολογίζεται, μόλις στο 2,23 % (!!) επί του ΑΕΠ, αντιλαμβανόμαστε πως οι επιπτώσεις στο δημόσιο σχολείο θα είναι δραματικές. Αυτά που έχουν γίνει μέχρι σήμερα, δυστυχώς, θα είναι μόνο η αρχή:

• Κλείσιμο πάνω από 1.000 σχολικών μονάδων με προγραμματισμό να ξεπεράσουν τις 2.000 τα επόμενα χρόνια.
• Συνεχής μείωση του αριθμού των εκπαιδευτικών, με δραματική μείωση των προσλήψεων και με εξώθηση μεγάλου αριθμού στη σύνταξη. Υπολογίζεται ότι θα μειωθεί κατά 25% τα επόμενα χρόνια ο αριθμός των εκπαιδευτικών.
• Κατάργηση σημαντικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων (ΠΔΣ, ενισχυτικής), ειδικών σχολείων (αθλητικών, μουσικών κ.λπ.), κατάργηση ξένων γλωσσών, κατάργηση βασικών μαθημάτων στο λύκειο, μετατροπή των σχολείων σε ανταγωνιστικές μεταξύ τους μονάδες που θα αναζητούν τους χορηγούς τους για να επιβιώσουν, διάλυση των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών σε όλα τα επίπεδα και ακόμα μεγαλύτερη υποβάθμιση μισθών και συντάξεων.

Σε αυτό το τοπίο η κυβέρνηση παρέδωσε, μέσω του μνημονίου, και την παιδεία στις ορέξεις και τις επιλογές της τρόικας. Με την επιτροπή που δημιουργήθηκε το υπουργείο παιδείας θα υπακούει πλέον στις επιλογές της ΕΕ, της ΕΚΤ και του ΔΝΤ.

Οι δαπάνες για την παιδεία μειώνονται, λοιπόν, σταδιακά μέχρι το 2015. Στο 2,23%. Και ας προέβλεπαν, όχι μόνο οι εξαγγελίες της κυβέρνησης, αλλά και οι δεσμεύσεις της απέναντι στην ΕΕ, αύξηση μέχρι το 2013 στο 5% επί του ΑΕΠ, να πλησιάσει, δηλαδή, το μέσο όρο των χωρών της ΕΕ.

Συγκριμένα, όπως φαίνεται και στον πίνακα, από 7.480 εκατ. € που ήταν οι κρατικές δαπάνες για την παιδεία (τόσο αυτές του τακτικού προϋπολογισμού όσο και του προγράμματος δημόσιων επενδύσεων) το 2009, μειώθηκαν σε 6.988 εκατ. € το 2010, θα μειωθούν σε 6.530 εκατ. € το 2011 (δηλ. 333 εκατ. € από αυτά που είχαν προϋπολογιστεί), σε 6.362 εκατ. € το 2012, σε 6.221 εκατ. € το 2013, σε 6.105 εκατ. € το 2014, για να κατρακυλήσουν τελικά στο ποσό των 6.044 εκατ. € το 2015!!. Αντίστοιχα, το ποσοστό των δαπανών αυτών επί του ΑΕΠ θα μειωθεί από 2,75%, όπως είχε προϋπολογιστεί, στο 2,69% για το 2011, στο 2,59% για το 2012, στο 2,46% για το 2013 και στο 2,34% για το 2014, για να φτάσει τελικά στο 2,23% το 2015.

Να σημειώσουμε πως τα ποσά αυτά αφορούν προϋπολογισμούς και σενάρια που ούτε κι αυτά μέχρι σήμερα δεν επιβεβαιώνονται. Στην πραγματικότητα, οι δαπάνες θα είναι πολύ λιγότερες. Για να είναι συγκρίσιμα τα ποσά, αφαιρέσαμε τις δαπάνες που προστέθηκαν τα τελευταία χρόνια στο Υπουργείο Παιδείας (Γεν. Γραμματείες Έρευνας-Τεχνολογίας και Διά Βίου Μάθησης-Κατάρτισης), καθώς και τα κονδύλια που προβλέπονται για τον τομέα των Θρησκευμάτων. Υπολογίζοντας ότι αυτά αποτελούν περίπου το 7 % του προϋπολογισμού τα τελευταία χρόνια, κάναμε ανάλογο υπολογισμό και για τα επόμενα μέχρι το 2015, μια και δεν υπάρχουν οι αναλυτικοί προϋπολογισμοί των επόμενων χρόνων.

Η μείωση, λοιπόν, των κρατικών δαπανών από το 2009 μέχρι το 2015 θα είναι της τάξης των 1.436 εκατ. €, δηλ. μείωση κατά 19,2 % (!).

Όπως δε προβλέπεται από το Μεσοπρόθεσμο Πλαίσιο Δημοσιονομικής Στρατηγικής 2012-2015 για το ΥΠΔΜΘ, «η διαμόρφωση των εξοικονομήσεων στο ύψος των ανωτέρω δαπανών» θα προέλθει από τη μείωση των δαπανών που αφορούν μισθούς «κατά 541,4 εκατ. ευρώ ή ποσοστό 10%, λειτουργικές και λοιπές δαπάνες κατά 98,74 εκατ. ευρώ ή ποσοστό 14,1%, με ιδιαίτερη αναφορά στη μείωση των δαπανών για προμήθειες υλικοτεχνικού εξοπλισμού κατά 39,74 εκατ. ευρώ ή ποσοστό 49,9% και επιχορήγηση φορέων κατά 22,44 εκατ. ευρώ ή ποσοστό 4,2%».

Αθήνα, 13/6/11

Συγκεντρωτικά Αποτελέσματα κ ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΗΣΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΝΩΣΕΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΟΥ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑΤΟΣ ΑΘΗΝΑΣ

Βερανζέρου 22 6ος όροφος Τηλ. 2105242386 , Fax 2103845434

www.omosp-goneon-athinas.org , mail@omosp-goneon-athinas.org

Αθήνα 03-06-11

Προς:   Ενώσεις Συλλόγων Γονέων Νομαρχιακού Διαμερίσματος Αθήνας

Κοιν:    1) ΥΠΕΠΘ

2)Περιφέρεια ΑΤΤΙΚΗΣ

3) ΝΕΠ

            4) ΑΣΓΜΕ

1. Θέμα : «Συγκεντρωτικά Αποτελέσματα εκλογικής διαδικασίας στην Ομοσπονδία Ενώσεων Γονέων και κηδεμόνων Νομαρχιακού διαμερίσματος Αθήνας»

Στις 25/05/2011 , στην αίθουσα Λογιστών , διενεργήθηκαν οι εκλογικές διαδικασίες και με βάσει το πρακτικό της εφορευτικής επιτροπής έλαβαν :

Για το Διοικητικό Συμβούλιο

1. «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΟΝΕΩΝ» 108 ψήφους & 8 έδρες
2. «ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ» 48 ψήφους & 4 έδρες
3. «ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ» 38 ψήφους & 3 έδρες
4. «ΔΑΚ ΓΟΝΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ» 7 ψήφους & 0 έδρες
5. «ΑΝΥΠΑΚΟΥΟΙ ΓΟΝΕΙΣ» 7 ψήφους & 0 έδρες

Για την Εξελεγκτική Επιτροπή

1. «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΟΝΕΩΝ» 2 έδρες
2. «ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ» 1 έδρα

Για τη ΝΕΠ

1. «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΟΝΕΩΝ» 1 έδρα

Για την ΑΣΓΜΕ

1. «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΟΝΕΩΝ» 23 έδρες

2. «ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ» 10έδρες
3. «ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ» 8 έδρες
4. «ΔΑΚ ΓΟΝΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ» 2 έδρες
5. «ΑΝΥΠΑΚΟΥΟΙ ΓΟΝΕΙΣ» 2 έδρες

2. ΘΕΜΑ: «ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΗΣΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ»

Στις 03/06/2011 , μετά από πρόσκληση του πλειοψηφίσαντος κας. ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΝΕΛΛΑ , συνεδρίασε το νέο Δ.Σ. και με πρόταση της «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΓΟΝΕΩΝ» για αντιπροσωπευτικό προεδρείο, εκλέχτηκαν οι εξής σύμβουλοι στις ακόλουθες θέσεις :

Τα μέλη του νέο-εκλεγμένου Διοικητικού Συμβουλίου της Ομοσπονδίας Γονέων μετά τη συγκρότηση σε σώμα και την εκλογή προεδρείου είναι:

 ΠΡΟΕΔΡΟΣ:                                         ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΑ 6983-749155

ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ:                               ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΟΣ ΠΕΤΡΟΣ 6977-207555

ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ:                         ΚΕΝΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΑΝΔΡΕΑΣ 6972-715296

ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ 6945-992604

ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ:     ΜΑΓΓΑΝΑ-ΚΟΝΤΟΥΛΗ ΒΟΥΛΑ 6943-708389

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ:       ΛΟΥΚΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ 6972-551991

ΑΝ/ΤΗΣ ΥΠ/ΝΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ: ΛΑΪΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ 6942-600703

ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΣ ΤΥΠΟΥ:                      ΚΑΚΝΑΒΑΤΟΥ ΕΛΠΙΔΑ 6932-275957

ΜΕΛΗ: ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΝΕΛΛΑ 6972-917932,ΖΑΜΠΟΥΝΗ ΜΑΝΤΩ 6937-188558 ΚΟΥΤΣΙΜΠΟΓΙΩΡΓΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ 6977-205634, ΛΑΜΠΡΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗΣ 6932-400480, ΣΑΡΡΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ 6972-207869, ΤΟΓΙΑΣ ΒΑΣΙΛΗΣ 6973-311752, ΨΑΡΙΩΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ 6936-727257

Η ΜΑΓΓΑΝΑ-ΚΟΝΤΟΥΛΗ ΒΟΥΛΑ (6943-708389) εκλέχτηκε εκπρόσωπος της Ομοσπονδίας στη Νομαρχιακή Επιτροπής Παιδείας. Η θητεία των εκπροσώπων και του Δ.Σ. (βάσει του ν. 2621/98)  είναι διετής. 

3. ΘΕΜΑ: « Το ΔΣ της Ομοσπονδίας ενημερώνει τα ΔΣ των Ενώσεων ότι μπορεί να παρευρεθεί σε συνεδρίαση τους για ενημέρωση στα ζητήματα που απασχολούν σήμερα την εκπαίδευση.»

Για το Δ.Σ.

Ο Εκπρόσωπος Τύπου

ΚΑΚΝΑΒΑΤΟΥ ΕΛΠΙΔΑ 6932-275957

Τα δημοτικά σχολεία της Πετρούπολης αδυνατούν να καλύψουν τις ανάγκες όλων των μαθητών της Α΄ τάξης του σχολικού έτους 2011-2012 - Ερώτηση του βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ, Τ.Κουράκη

Ερώτηση προς τους Υπουργούς Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων - Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης

Με βάση τα στοιχεία που έχει συγκεντρώσει το 5ο Γραφείο Α/θμιας Εκπαίδευσης αναφορικά με τις εγγραφές νηπίων στην Α΄ τάξη των Δημοτικών Σχολείων Πετρούπολης κατά το προσεχές σχ. έτος 2011-12, ενημερώνει τον Δήμαρχο Πετρούπολης με το υπ’ αρ. Φ. 19.1/1090 (11/4/2011), πως  για περίπου εκατό (100) μαθητές της Α΄ τάξης δεν θα υπάρχουν αίθουσες για να στεγαστούν. Ως εκ τούτου, προκύπτει σοβαρότατο πρόβλημα που θα έχει ως συνέπεια οι ανωτέρω μαθητές να μην μπορούν να φοιτήσουν σε σχολεία της Πετρούπολης.

Στη συνέχεια, ο Δήμος Πετρούπολης με το υπ. αρ. 5259 (15/04/2011) έγγραφό του προς το Υπουργείο Παιδείας ζητά τη λύση του ζητήματος με την ολοκλήρωση των εργασιών στο 3ο -6ο δημοτικό σχολείο, μέχρι τις 31/08/2011, και την κατασκευή του 11ου δημοτικού σχολείου. Τέλος, η Ένωση Γονέων Πετρούπολης απευθύνει σχετικό υπόμνημα προς το Υπουργείο ζητώντας άμεση αντιμετώπιση του γενικότερου θέματος.

Επειδή, είναι συνταγματικά κατοχυρωμένο το δικαίωμα της δημόσιας και δωρεάν παιδείας,

Επειδή, η Πετρούπολη είναι ένας δήμος με συνεχώς αυξανόμενο μαθητικό πληθυσμό,

Επειδή, το πρόβλημα που δημιουργείται είναι οξύ και χρήζει έγκαιρης αντιμετώπισης, ώστε να μην μείνει χωρίς σχολική κάλυψη κανένας μαθητής της Πετρούπολης,

Ερωτώνται οι κ.κ. Υπουργοί:

1) Ποια συγκεκριμένα μέτρα προτίθενται να λάβουν ώστε να βρεθεί άμεση λύση για την φοίτηση όλων των μαθητών στα δημόσια δημοτικά σχολεία της Πετρούπολης;

2) Εγγυώνται την άμεση αποπεράτωση των αιθουσών στο 3ο -6ο δημοτικό σχολείο Πετρούπολης;

3) Προτίθενται να προχωρήσουν άμεσα στην ίδρυση και στην κατασκευή του 11ου δημοτικού και στη δημιουργία νέων αιθουσών στο 9ο δημοτικό;

4) Προτίθενται να προχωρήσουν στην άμεση κατασκευή νηπιαγωγείων στους δεσμευμένους χώρους;

Ο ερωτών βουλευτής

Τάσος Κουράκης

Κενό... αντί για ξένη γλώσσα

Το καλύτερο μάθημα είναι το κενό, λένε μεταξύ αστείου και σοβαρού οι μαθητές. Το υπουργείο Παιδείας που τους βάζει πάντα πρώτους στον... λογαριασμό, αποφάσισε να τους ακούσει και να νομιμοποιήσει τη χαρά του... κενού, βγάζοντας τη δεύτερη ξένη γλώσσα από το υποχρεωτικό πρόγραμμα, την ίδια ώρα που μιλάει για πολυγλωσσία και πιστοποίηση! Από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο "σε κάθε Γυμνάσιο θα διδάσκεται μια δεύτερη ξένη γλώσσα, η οποία επιλέγεται μεταξύ της γαλλικής ή της γερμανικής ή της ιταλικής ή της ισπανικής". Όσοι μαθητές της Β' και της Γ' Γυμνασίου διδάχτηκαν διαφορετική γλώσσα από τη γλώσσα επιλογής του σχολείου, έχουν δύο λύσεις: Η μία είναι να πάρουν απαλλαγή και να κάθονται στο προαύλιο και η άλλη να πάρουν μετεγγραφή σε όμορο Γυμνάσιο όπου θα διδάσκεται η γλώσσα που είχαν αρχίσει να μαθαίνουν!

Σε κάθε Γυμνάσιο θα διδάσκεται πλέον μόνο μία δεύτερη ξένη γλώσσα. Ξεκρέμαστοι χιλιάδες μαθητές που διδάσκονταν διαφορετική γλώσσα και τώρα ή θα πρέπει να πάρουν απαλλαγή ή να πάνε σε άλλο σχολείο!

Τα παραπάνω προβλέπονται σε υπουργική απόφαση της κ. Χριστοφιλοπούλου, που με τον πιο ωμό τρόπο συστήνει στους γονείς να κατευθυνθούν στα φροντιστήρια αν θέλουν να συνεχίσουν τα παιδιά τους να διδάσκονται τη γλώσσα που ήδη έχουν ξεκινήσει. Τι θα κρίνει ποια γλώσσα θα είναι η τυχερή; Η ύπαρξη οργανικής θέσης εκπαιδευτικού στο σχολείο. Αν δεν υπάρχει οργανική θέση ή οργανική θέση, έχουν δύο ή περισσότεροι εκπαιδευτικοί διαφορετικών ειδικοτήτων, θα επιλεγεί η ξένη γλώσσα που επιθυμεί να διδαχθεί η πλειοψηφία των μαθητών του Γυμνασίου. Οι καθηγητές που περισσεύουν φεύγουν προς άγνωστη κατεύθυνση και οι μαθητές ή μένουν και έχουν κενό ή ψάχνουν για άλλο σχολείο!
Πρόκειται για ένα μέτρο που αφήνει ξεκρέμαστα χιλιάδες παιδιά, διακόπτει αιφνιδιαστικά τη διαδικασία εκμάθησης της ξένης γλώσσας που είχαν επιλέξει αρχικά, επιβάλλει στους γονείς ένα ακόμα έξοδο και, τέλος, καταργεί ως δεύτερη επιλογή τα ιταλικά και τα ισπανικά. Όπως επισημαίνει ο σύλλογος καθηγητών ιταλικής γλώσσας, το πολύκροτο σύνθημα "πρώτα ο μαθητής" κατάντησε "προτελευταίος ο μαθητής" γιατί "τελευταίος είναι ο καθηγητής". Τα ιταλικά στην ουσία καταργούνται, αφού υπάρχουν μόνο 32 μόνιμοι εκπαιδευτικοί, ενώ θα έπρεπε να είναι τουλάχιστον δεκαπλάσιοι για να καλύψουν τις ανάγκες περίπου 35.000 μαθητών που επέλεγαν το μάθημα. Ωστόσο, τα παιδιά που είχαν επιλέξει τα ιταλικά ως δεύτερη ξένη γλώσσα έχουν ήδη πάρει μια πρόγευση της απόφασης της κ. Χριστοφιλοπούλου, καθώς -σύμφωνα με τα στοιχεία των καθηγητών- περίπου 7.000 παιδιά ματαίως περίμεναν δάσκαλο να τα διδάξει και έτσι είχαν ελευθέρας να αξιοποιούν όπως ήθελαν τον χρόνο τους...
Η υπουργική απόφαση έχει προκαλέσει σάλο αντιδράσεων μεταξύ των καθηγητών ξένων γλωσσών και των ενώσεών τους, ενώ η ΟΛΜΕ καταγγέλλει αυτή την αιφνιδιαστική παρέμβαση και ζητεί την άμεση ανάκλησή της. Όπως επισημαίνει, η αντιπαιδαγωγική αυτή απόφαση, σε συνδυασμό με τις εξαγγελίες για το «Νέο Λύκειο», θα οδηγήσει σε σοβαρή υποβάθμιση τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών και σε εργασιακή ανασφάλεια χιλιάδες εκπαιδευτικούς.
Π.Σ.

ΣΥΝΕΔΡΙΟ Α.Σ.Γ.Μ.Ε

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΓΟΝΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ (Α.Σ.Γ.Μ.Ε.)Βερανζέρου 22, 6ος όροφος, ΤΗΛ – ΦΑΞ : 2105242386, 210 3845434, 210 3835093

goneis@mail.gr, www.asgme.gr

ΑΘΗΝΑ 9 Μάη 2011

Προς: 1. Τους αντιπροσώπους των Ομοσπονδιών

στην Α.Σ.Γ.Μ.Ε.

2. Τα Δ.Σ. των Ομοσπονδιών – Μελών της Α.Σ.Γ.Μ.Ε.

3. Την Γενική Δ/νση Διοικ/κών Υποθέσεων Α΄βάθμιας & Β΄βάθμιας Εκπαίδευσης του ΥΠΕΠΘ (μέσω αυτής στις Νομαρχιακές Αυτοδιοικήσεις της Ελλάδας, όπου υπάρχουν Ομοσπονδίες )

ΘΕΜΑ: Διαβίβαση πρόσκλησης Εκλογοαπολογιστικού Συνεδρίου Α.Σ.Γ.Μ.Ε.

Το Δ.Σ. της Α.Σ.Γ.Μ.Ε. στη συνεδρίασή του, στις 06-05-2011, αποφάσισε η τακτική Εκλογοαπολογιστική Γενική Συνέλευση ( Συνέδριο ) να γίνει στις 19 – 6 - 2011, ημέρα Κυριακή, και ώρα 10π.μ. μέχρι 7μ.μ. στην αίθουσα της Ένωσης Λογιστών ( Αθήνα Κάνιγγος 27, 5^ος όροφος ), με θέματα:

1. Νομιμοποίηση Αντιπροσώπων, μετά από εισήγηση της 5μελούς Επιτροπής Νομιμοποίησης
2. Εκλογή 5μελούς Προεδρείου
3. Εκλογή 5μελούς Εφορευτικής Επιτροπής και πέντε (5 ) αναπληρωματικών μελών
4. Διοικητικός Απολογισμός - Προγραμματισμός
5. Οικονομικός Απολογισμός – Προϋπολογισμός
6. Τοποθετήσεις των Συνέδρων
7. Έγκριση Διοικητικού και Οικονομικού Απολογισμού (απαλλαγή του Δ.Σ.)
8. Προτάσεις – Ψηφίσματα
9. Αρχαιρεσίες για την εκλογή νέου Δ.Σ., Ε.Ε., Εκπροσώπου της Α.Σ.Γ.Μ.Ε. στο Ε.ΣΥ.Π.

Συμπληρωματικά σας ενημερώνουμε για τα απαιτούμενα έγγραφα και διαδικασίες νομιμοποίησης των αντιπροσώπων σας και τις οικονομικές σας υποχρεώσεις.

Κάθε Ομοσπονδία – ήδη μέλος της Α.Σ.Γ.Μ.Ε. για να λάβει μέρος στην Εκλογοαπολογιστική Γενική Συνέλευση, σύμφωνα με το άρθρο 8, παρ. 4 του τροποποιημένου από 28-2-05 Καταστατικού της Α.Σ.Γ.Μ.Ε. και την κείμενη νομοθεσία θα πρέπει να καταθέσει όλα τα δικαιολογητικά νομιμοποίησης, που είναι:

1. Πρακτικό Γεν. Συνέλευσης και Αρχαιρεσιών, υπογραμμένα αντίστοιχα από το Προεδρείο της Γεν. Συνέλευσης και την Εφορευτική Επιτροπή
2. Κατάσταση παρόντων αντιπροσώπων στη Γεν. Συνέλευση
3. Κατάσταση ψηφισάντων αντιπροσώπων
4. Κατάσταση με τα ονόματα και τις διευθύνσεις των μελών του Δ.Σ. της Ομοσπονδίας και κατάσταση εκλεγμένων αντιπροσώπων και αναπληρωματικών με τα τηλέφωνα και τις διευθύνσεις τους και την Ένωση από την οποία προέρχονται.
5. Βεβαίωση του Δ.Σ. της Ομοσπονδίας για τον αριθμό των μαθητών των σχολικών μονάδων ανά Ένωση της Ομοσπονδίας, οι οποίοι εκπροσωπήθηκαν στις αρχαιρεσίες μέσω των γονέων τους
6. Ονόματα και αριθμό των αντιπροσώπων των Ενώσεων προς την αντίστοιχη Ομοσπονδία. ( υπενθυμίζουμε ότι ,το μέτρο εκλογής εκπροσώπων της Ομοσπονδίας Γονέων για την Ανώτατη Συνομοσπονδία είναι (1) ένας εκπρόσωπος ανά (1.500) χίλιους πεντακόσιους μαθητές των οποίων οι γονείς συμμετείχαν στις αρχαιρεσίες των συλλόγων τους και αυτό αποδεικνύεται με τις νομιμοποιήσεις ανά βαθμίδα οργάνωσης. Σε περίπτωση υπολοίπου από επτακόσιους πενήντα (750) και πάνω, εκλέγεται ένας ακόμη εκπρόσωπος. Σε Ομοσπονδίες που οι ψηφίσαντες εκπροσωπούν λιγότερους των χιλίων πεντακοσίων (1.500) μαθητών, εκλέγεται ένας (1) εκπρόσωπος.)
7. Σε περίπτωση τροποποιήσεων του καταστατικού της Ομοσπονδίας, να γίνει κατάθεση του νέου καταστατικού, επικυρωμένου, που να φαίνεται ο αριθμός σωματείου στο αντίστοιχο πρωτοδικείο.
8. Τα έγγραφα να σταλούν το συντομότερο δυνατό στην ΑΣΓΜΕ και παράλληλα να έχουν κατατεθεί στην αρμόδια Δ/νση του ΥΠΕΠΘ (Γεν. Γραμματέα ) και στον αντίστοιχο Νομάρχη επί αποδείξει.

Σύμφωνα με το Άρθρο 8, παρ.4 του Καταστατικού της Α.Σ.Γ.Μ.Ε. (Ν. Αρ. Μ. Συνομοσπονδιών 70/28-2-05 ) κάθε νέα Ομοσπονδία για να λάβει μέρος στην Εκλογοαπολογιστική Συνέλευση στις 19-6-09 θα πρέπει να έχει γίνει μέλος της Α.Σ.Γ.Μ.Ε. τουλάχιστον 8 μέρες πριν, δηλαδή μέχρι τις 11-6-09 (καταληκτική ημερομηνία παραλαβής της αίτησης και όλων των εγγράφων ).

Μαζί με την αίτηση εγγραφής του Δ.Σ. της νέας Ομοσπονδίας προς το Δ.Σ. της Α.Σ.Γ.Μ.Ε., σύμφωνα με το άρθρο 4, όπου θα αναφέρεται ότι το υποψήφιο μέλος αποδέχεται το καταστατικό της Συνομοσπονδίας και ότι θα συμμορφώνεται πλήρως με τις νόμιμα λαμβανόμενες αποφάσεις των Γενικών Συνελεύσεων και των υπολοίπων οργάνων της Διοίκησης, πλην των οκτώ (8 ) παραπάνω νομιμοποιητικών, πρέπει απαραίτητα να υπάρχει:

1.Επικυρωμένο αντίγραφο του καταστατικού της Ομοσπονδίας

2. Επικυρωμένο αντίγραφο πρακτικού των εκλογών της Ομοσπονδίας στο οποίο θα αναγράφονται οπωσδήποτε:

• Οι πρωτοβάθμιοι Σύλλογοι , Ενώσεις – Μέλη της Ομοσπονδίας, ο αριθμός των εκπροσώπων που η κάθε Ένωση έχει στην Ομοσπονδία και ο αριθμός των μαθητών τους που αντιπροσωπεύεται στην Ομοσπονδία (συμμετοχή στις εκλογές για πρωτοβάθμια ).
• Τα ονόματα και οι Διευθύνσεις των μελών του Δ.Σ. της Ομοσπονδίας
• Τα ονόματα, οι διευθύνσεις και τα τηλέφωνα των εκπροσώπων για την Α.Σ.Γ.Μ.Ε., που σύμφωνα με το νόμο εξέλεξε η Ομοσπονδία.
• Τους πρωτοβάθμιους Συλλόγους-μέλη των Ενώσεων που εκπροσωπεί η Ομοσπονδία καθώς και επικυρωμένα καταστατικά των Ενώσεων –μελών.
• Το δικαίωμα εγγραφής των Ομοσπονδιών – μελών πενήντα ΕΥΡΩ (50€ )
• Τη διετή συνδρομή των πενήντα ΕΥΡΩ (50€ ) ανά αντιπρόσωπο της Ομοσπονδίας – μέλους που έχει εκλεγεί για την Α.Σ.Γ.Μ.Ε.

Συμπληρωματικά θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε, ότι παρ’ όλες τις αλλαγές που έχουν επέλθει τόσο σε δευτεροβάθμιο όσο και σε τριτοβάθμιο επίπεδο – των γονεϊκών οργανώσεων - οι όλες διαδικασίες θα πρέπει να γίνουν σύμφωνα με τον Ν. 1566/85 και τον Ν. 2621/96 και ως προς τα γεωγραφικά όρια των ενώσεων και ομοσπονδιών.

Ακολούθως σας υποβάλλουμε συνημμένα την κωδικοποίηση λειτουργίας των οργανώσεων γονέων - η οποία αποτελεί απόφαση του συνεδρίου της ΑΣΓΜΕ από τη 6/7/2008 – και τις γνωμοδοτήσεις για την εκπροσώπηση στα ανώτερα όργανα των οργανώσεων γονέων , και για το Ν. 3852/2010 ( Καλλικράτης )

Παρακαλούμε να επικοινωνήσετε μαζί μας το γρηγορότερο δυνατό για να αποφευχθούν τυχόν προβλήματα της τελευταίας στιγμής.

ΤΟ Δ.Σ.

Πρόγραμμα Εργασιών Συνεδρίου

10.00 – 11.00 Οικονομική Τακτοποίηση Ομοσπονδιών Μελών

11.00 – 12.00 Προσέλευση Αντιπροσώπων και Νομιμοποιήσεις

12.00 Εκλογή Προεδρείου

12.10 Εκλογή Εφορευτικής Επιτροπής

12.20 Απολογισμός – Προγραμματισμός Δ.Σ.

12.50 Ταμειακός Απολογισμός και Προγραμματισμός

13.00 Έκθεση Εξελεγκτικής Επιτροπής

13.10-15.10 Τοποθετήσεις Συνέδρων – Προτάσεις

15.30 Ψηφοφορίες επί του Διοικητικού και Οικονομικού Απολογισμού

15.45 Προτάσεις – Ψηφίσματα

16.00 Ψηφοφορία για εκλογή νέων οργάνων